思政课堂里的逻辑魅力-广西职业技术学院
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思政课堂里的逻辑魅力

广职院从“思政课程”到“课程思政”的奋进之路系列报道(下)

日期:2019-05-17作者:党委斗牛游戏来源:系统阅读次数:字体:[] [] []

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思政课教师合影

“一位哲人说,谁会讲故事,谁就能赢得受众,谁就会拥有话语权。一个故事胜过一打道理,在上《概论》课时我们要学会讲红色故事,通过讲红色故事来打动人、说服人。”──黄祐

“思政课涉及的知识可以说从古至今、历史文化科技法律等,还要结合国内国外社会热点、时事政治(收集最新案例),所以教师要准备这‘一桶水’,需要花费大量的捕鱼总动员2和精力,而且随着新理论、新观点的不断出现,教师的这‘一桶水’还不是一劳永逸,还得是‘流动水’,这就要求老师要有‘学不厌’的精神和毅力。”──韦林

黄祐、韦林是广职院思想政治理论课教学与研究部里两位普通的教师。他们所表述的是学院思政课程组在开展互联网新媒体时代,创新思政课课堂教育方式,培养合格建设者和可靠接班人探索过程中的个人教学感悟。但这些质朴的感悟却很好地表明,读懂中国、中国道路……不仅帮助形成了思政课堂的教学逻辑、创新了传统思政课程,而且还以活泼的课堂组织形式、生动的案例和对于国情的贴切把握,赢得了大学生们的热捧。

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张宁珍老师与学生谈心

逻辑一:看得到事实

“故事可以载道,把深刻的思想、抽象的道理,转化为鲜活的故事、生动的例子,既接地气、有文气,更见视野。”黄祐老师在课堂上常常会根据教学内容,向学生讲述与教学内容相关的历史故事、革命故事、领袖成长故事,“以此帮助学生理解理论产生的社会历史条件,把握重大政策制定的社会实践依据。”

其实,出现在广职院思政课堂上的岂止是红色故事,诸如老人跌倒扶还是不扶?五一节旅客“买短乘长”问题你怎么看?甚至于前段捕鱼总动员2播的电视剧《都挺好》中的苏明玉是否应该原谅她的父亲苏大强都成为了广职院思政课教师们课堂上为学生设置的热点问题。

“在课堂上,不同的问题从不同的角色分析各自的想法、后果、利弊、责任。引导学生如何从多方面考虑问题,让学生出谋献策,培养学生的社会责任感、职业道德、以德治国与依法治国相结合等意识,做一个合格的中国特色社会主义建设者和接班人。”张宁珍老师说

逻辑二:说得出道理

“爱国其实可以表现在细节处。注意自己在网络上的言行也是爱国的一种表现。”

“在课堂上回顾着中国的历史,学习着当下的思想理论,让我越来越热爱我们的国家。”

 “在这里可以听身边的事,倾诉自己的经历,还可以说说自己的心理话,我喜欢这样的课堂”

部分学生的课后感言意味着,思政课程组老师们付出心血悄然种下的“育人”种子已生根发芽。

“课堂中,我们通过手机参与互动,不管是个人的观点、测试题完成情况还是小组讨论结果,我们都可以即时知道,也可以看到其他同学的观点,相互点评、评分。老师通过投屏把同学们的答案和讨论结果显示在教室的大屏幕上,增强同学间的学习交流,增强了全班的互动性。”

近年来,学院督促和帮助每个教师提高教学水平,从慕课、翻转课堂,到线上线下的混合式教学等手段,探索开发个性化、专题化、系列化的教师教学项目。思政课程组的黄金燕老师说:“抢庄牛牛化教学手段增强了思想政治理论课的时代感和吸引力,也帮助实现了内容上的深度和思想,讲出学生看不到的,不懂的。让思想政治理论课成为学生愿意学,真心喜欢、终身受益的课程。”

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刘洋老师在上课

逻辑三:想得到未来

学院党委书记李卫东对于思政课教学有着自己的见解:“在青年处在价值观形成和确立的时期里,我们思政课教学有责任帮助青年扣好人生的第一粒扣子。”

正是基于这个目标,广职院思政课教学一边将思政课打造得“有滋有味”,一边落实“立德树人”的大目标。将社会大课堂搬进思政小课堂,有效引导了青年学子的爱国情、强国志、报国行。

一次的课堂上,杨洋老师在学习平台上发布了一个话题,让同学们“谈谈自己的理想”。

18兽医3班的张柳丝同学很激动地写到:“我联想到中专时在工厂实习的经历,那是我最不愿意回想的记忆。经历过后,我坚定了自己的理想。好好读书,多学知识,争取获得一份自己满意的工作。”

“只有在基层体验过最苦最累的工作,才会有奋发向上的动力。”陈记铨同学认真思考后输入了这句话。

学生是否爱听思政课?怎样进一步激发课堂活力?为了推动思政课建设,身为区级课题《高职院校各类课程与思想政治理论课同向同行协同机制研究》主持人的学院党委书记李卫东时常随堂听课,思政课教师们也经常展开交流研讨。

李卫东多次走进思政课堂,认真聆听教师讲课,留心观察学生反应。作为思政课程的顶层设计者和实践者,他欣喜地看到思政课的到课率”“抬头率点头率不断提高。这说明学生真正听进去了,并且表示认同和点赞。

李卫东说,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。目前,学院已立项课程思政改革试点课程154门,20多门思政元素丰富、抢庄牛牛化手段强的课程通过了达标认定。学院通过课程思政建设标准、课程标准、评价标准,构建了“专业课程负责人+课程共建人的双负责人模式,实施线上线下混合式教学改革,取得了一定成效,今后还要进一步深化和拓展,希望能形成一套成功经验。(文图:邓洪燕 KG开元棋牌:马忠强 )

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